| dc.description.abstract | Las artes están destinadas a ocupar un papel fundamental en la educación, facilitando a los alumnos las competencias necesarias tanto sociales como intelectuales para subsistir en un futuro impredecible. Los jóvenes de hoy serán los que crearan los patrones culturales y filosofías sociales del futuro, por tal razón deben ser capaces de diseñar los materiales, las condiciones y las relaciones que han de regir en el mañana. Para lograrlo, deben tener una formación constante y progresiva, tanto en las artes como a través de las artes.
La educación artística involucra lo sensorial, intelectual, social, emocional, afectivo y lo estético, produciendo mecanismos que permiten desarrollar distintas y complejas capacidades favorables para la educación que influyen en la formación integral del alumno. Esta, sin embargo, tiene una trayectoria en la que frecuentemente ha sido cuestionada su importancia. A pesar de las ventajas que tiene la expresión artística, una calidad educativa se centra tradicionalmente en el aspecto del rendimiento y los resultados, el cual se encuentra limitado por los pensamientos científico, matemático y tecnológico, por lo que la dimensión cultural de la educación se ha dejado abandonada.
El contexto artístico y cultural se encuentra histórica y culturalmente situados y se conectan directamente con la vida, los tiempos y los lugares en particular. Por lo que en la siguiente investigación se realizó un diagnóstico de necesidades y demanda cultural de la comunidad estudiantil de las colonias Valle Dorado y Villa Fontana, en Ciudad Obregón, dicha investigación se realizó mediante la aplicación de cuestionarios, entrevistas y guías de observación a directivos, maestros, padres de familia y alumnos de las escuelas primarias Ejército Nacional Mexicano, Luis Donaldo Colosio, Francisco Miranda Montaño y EduckArt, con el que se pretende posteriormente generar una propuesta de talleres artísticos para el fortalecimiento comunitario a través de las artes | es_MX |
