Categorización de los perfiles de desempeño de promotores de lectura en Jalisco como estrategia para analizar la evolución histórica de las políticas lectoras

Abstract

Muchas de las historias de promotores y gestores culturales han quedado por documentar. En el Estado de Jalisco en México, han existido diversas acciones, programas, planes y políticas de gobierno en el ámbito de la promoción de la lectura; sobre todo en las últimas décadas del siglo XX y las primeras del XXI. En el Estado de Jalisco, México, la oferta académica y cultural relacionada con la promoción a la lectura se ha incrementado de manera significativa sobre todo en la zona metropolitana de Guadalajara. La reciente apertura de la Librería Carlos Fuentes en mayo de 2018 en la planta baja de la biblioteca Juan José Arreola, la Licenciatura en escritura creativa lanzada en el ciclo escolar 2018 B por la Universidad de Guadalajara, y el Centro estatal de fomento a la lectura son ejemplos de este fenómeno. A partir de estas acciones podemos hacer un análisis con los siguientes cuestionamientos: ¿Cuáles han sido los criterios e intereses de los diversos gobiernos para la implementación de estas políticas en los años recientes? ¿Cómo llegamos a esto? ¿Existe entre las nuevas generaciones interés por programas académicos relacionadas con la promoción de la lectura? ¿Quiénes impulsaron estas acciones?, ¿Cuáles serían los mejores formatos para promover estas acciones? Esta ponencia pretende describir y categorizar los perfiles de desempeño y formas de articulación laboral de distintas generaciones de promotores de lectura en el estado. También compartir la experiencia de la producción del programa “Deshojando vidas”. Dicha categorización puede develar pistas de para el análisis de tendencias, enfoques y metodologías implementadas a lo largo de los últimos 50 años, así como su impacto en la formación de lectores. A partir de la historiografía de historias de vida y genealogías de promotores de lectura se pretende conocer y reconocer este ámbito de la gestión cultural en Jalisco, México. La historiografía básica aplicada al campo de la promoción a la lectura será a partir de entrevistas a profundidad, historias de vida, análisis de planes y programas institucionales, documentación de reuniones nacionales e internacionales; se pretende conocer los motivos y formas de organización y formación de los promotores de lectura, las estrategias de documentación y sistematización, el desarrollo del campo de acción y laboral, así como el impacto que dichas acciones han tenido en el desarrollo de la infraestructura y equipamiento para prácticas lectoras. De manera particular se pretende conocer cómo han sido las formas de trasferencia de conocimiento empírico en este ámbito de los promotores de lectura con trayectoria hacia las nuevas generaciones. Referencias bibliográficas: • Brambila M. B. (2007). “Políticas de institucionalización de la lectura en México” en Políticas culturales: una revisión desde la gestión cultural. José Luis Mariscal (coordinador). Guadalajara: Universidad de Guadalajara. • Samperio. G. (1990). Senderos hacia la lectura. Memoria del Primer Seminario Internacional en torno al fomento a la lectura. México. Instituto Nacional de Bellas Artes. • Arfuch. L. (2010) El espacio biográfico. Fondo de Cultura Económica.