Construcción de comunidad en las colonias foco de violencia de la ciudad de Querétaro

Abstract

La participación es la expresión del sentido de derecho, la inclusión es el reconocimiento social final de dicho derecho, y la calidad de vida superior es el resultado de la interacción de éstos en un conjunto positivo de condiciones, acciones y resultados (UNICEF: 2005,42). Expresarte Cuenta nace hace tres años con la finalidad de conformar un colectivo de gestores culturales con la peculiaridad de ser un equipo de formación multidisciplinaria; con la firme convicción y ánimo de lucha por construir comunidad basada en la cultura de paz en aquellos sectores que han sido invisibles para las políticas públicas y culturales -estatales y municipales- es así que nuestra intensión fue crecer como plataforma cultural en el estado de Querétaro para atender las necesidades y problemáticas culturales de la comunidad. Principalmente nos enfocamos en las colonias que han sido foco permanente de violencias y delincuencia – San Pedrito Peñuelas, Lomas de Casa Blanca, Santa Rosa Jáuregui y El Tepetate - de acuerdo al informe de la Secretaría de Seguridad Municipal de Querétaro (2016, p.4), estas zonas consideradas de alto índice delictivo que han alcanzado niveles de violencia extrema donde las riñas por pandillerismo se han incrementando utilizando armas de fuego y armas blancas que han llevado a elevar los reportes por homicidio por lo que es frecuente recibir denuncias por robo a mano armada con violencia, asaltos a casa habitación y delitos contra la salud. Teniendo la información de estos factores de riesgo que aquejan a la comunidad estudiantil, las autoridades académicas del Bachillerato Tecnológico CETis 16 , el cual se localiza en la colonia San Pedrito Ecológico, ubicada en la demarcación de la delegación antes citada, convocaron, durante el primer semestre del año 2016; a especialistas de diferentes disciplinas para que les presentaran un proyecto cultural y artístico que incidiera directamente en su población para fomentar lazos de cohesión social; de todas las propuestas que recibieron eligieron el proyecto Expresarte Cuenta en el CETis 16, de la ciudad de Querétaro. Éste se implementó a través de charlas, talleres, elaboración de un mural con la técnica de graffiti y arte colaborativo para culminar en un recorrido en tranvía por el centro histórico de Querétaro. El taller fue diseñado para los jóvenes bachilleres desde un eje temático relativo a la valoración del Patrimonio Cultural para informar y comunicar a los estudiantes de la riqueza que posee el estado de Querétaro desde su historia y patrimonio edificado con el objetivo de incluir en todas las actividades y talleres acciones que encausaran y desarrollaran una convivencia que pudiera fomentar una cultura de paz entre ellos. El vandalismo o pintas realizadas sobre el acueducto y otros edificios históricos sólo fue un punto de partida para poder entrar a ejecutar el proyecto de diagnóstico, ya que la razón principal fue construir comunidad dentro del plantel a través de cultura de paz, por eso la razón de implementarlo desde patrimonio cultural dirigido a jóvenes. Para un proyecto como el que se enuncia se requirió un esquema de referencia; según la definición de la Organización de las Naciones Unidas la Cultura de Paz consiste en: “Una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones” (ONU,1999, p.56).

Las Organización de las Naciones Unidas han asumido su postura en favor de la Paz. Nos encontramos en la Década Internacional de una Cultura de Paz y no violencia para los niños del mundo. El objetivo es propiciar una cultura de paz que implique no sólo evitar las guerras sino fomentar la defensa de la vida enmarcada en los derechos humanos. Se trata de erradicar la violencia visible –guerras y crímenes– pero también la violencia invisible que tiene lugar cuando los derechos humanos –la educación, la salud, el bienestar– se vulnera en la vida cotidiana. Desde ahí, la conservación y valoración del patrimonio lleva a la cohesión y percepción de lo colectivo y esto coadyuva a generar procesos de construcción de comunidad y socialización por la vía pacífica. Para el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)”La inclusión es, en gran medida, un tema de política cultural y, solo entendiendo todo lo que subyace e incluye este principio” (2005: 18) por lo que se deben contemplar los siguientes aspectos: • La inclusión es un proceso, una interminable búsqueda de la comprensión y respuesta a la diversidad en la sociedad. • La inclusión concierne a la identificación y reducción de barreras, barreras que ponen obstáculos a la participación. • La inclusión es aprender a vivir, aprender y trabajar juntos; es compartir las oportunidades y los bienes sociales disponibles. • La inclusión no es una estrategia para ayudar a las personas para que calcen dentro de sistemas y estructuras existentes; es transformar esos sistemas y estructuras para que sean mejores para todos. • La inclusión no es centrarse en un individuo o grupo pequeño de niños y adultos para quienes hay que desarrollar enfoques diferentes de enseñanza y trabajo o proveer asistentes de apoyo.

En concordancia a la información expuesta, este documento aportará al lector la sistematización de la experiencia reunida a través del proyecto cultural ejecutado Expresarte Cuenta en el CETis 16 para cumplir la función de hilo conductor de nuevos aprendizajes en la tarea de compartir lecciones y enseñanzas aprendidas a través de una interpretación crítica, producto de un análisis reflexivo de las experiencias vividas a lo largo de la gestión del programa Expresarte Cuenta.